2013年暑假之后，我们慢慢进入了一种新的英语学习阶段。沉默了两年的小宇宙，终于要爆发了，开口说英语的时候发现自己说英语跟纯正的英语还是有区别的，就像地方方言跟普通话的区别一样；我可以听懂纯正的英语，但是我说出来，纯外国人不见得懂我在说什么，这里的意思你懂得！
在这个环境中学习，你不用担心自己什么时候应该学习什么，不管是计算机还是英语学习，都有一条学习的主线，不同阶段学习不同的内容，我们只要按照去做就好了。现在我们所处的英语学习阶段是：纠正发音、积累词汇量。
听转向说的阶段
现阶段我们要学会英语发音规则，培养耳朵的灵敏度。于是扩展阅读和音标学习（包含句子的连读、音调等）提上日程。
音标学习
第一个音标学习资料是赖世雄的，学了2遍后，分组进行纠音，找自己发不准的音，当时纠的每个音几乎都是在纠我。有一段时间真的很难熬，感觉自己每个音发的都不对，也不知道哪里出了问题，大家都在练习，为啥偏偏我就是不及格的那个。渐渐的跟别人交流，发现自己学习音标是有缺陷的，慢慢我对音标学习也有了感觉，于是写下了音标学习之感《English learning method ---我谈音标学习》。
学习就是一个不断反复的过程，作为第二语言的英语来说更是如此。音标学习用了好几个材料，每个老师的侧重点不一样，通过多个材料反复学习，会将第一个材料发音不准的音在第二个材料中纠正过来。虽然现在发音的学习还处于“找感觉”中，但是我的发音在向纯正的方向转变着……
扩展材料
之前我们沉默期用到的材料都是带图的，或许那些资料自己只是“看”懂了，而并没听懂，也就是说耳朵的灵敏度不够。最近接触的多是音频资料，也就是像听故事一样。
分组学习是激励也是监督
这里学习的又一个不同之处，我们有那么多同伴，有那么多愿意与我们分享经验的人。每次读错了，迎来的不是嘲笑，而是别人的发音方法和发音经验。
还记得小组刚成立时，看资料然后大家讨论或用某词造个句子，我总是脑子空白，说一句10来个词的英语，中间肯定会发出一个中文的叹词；后来小组集体纠音，每次到我读单词或句子，我总情不自禁的笑，不敢开口发音，生怕自己一发音就是非标准音（其实我们就是从不标准转向标准的），这恰恰是我不自信的展现，经过小组几次学习，我脸皮厚了，突破了那种发音的恐惧心理。
下一步要做的是让英语与我融为一体，只有这样我才能说出一口流利的英语。
